近幾年，審計署駐哈爾濱特派辦錄用了一大批青年審計干部，充實一線審計力量。為使其盡快變學(xué)歷為能力，提高綜合素質(zhì)，哈爾濱辦黨組提出了“不要誤人子弟”的育人理念，并在《2009年至2012年干部教育培訓(xùn)方案》中為三年內(nèi)入辦的青年干部量身訂制了審計實務(wù)導(dǎo)師“一幫一”培養(yǎng)計劃，將審計實踐作為青年干部成長的第一跑道，通過扎實有效的“傳、幫、帶”，為青年干部成長開辟了快車道，為其脫穎而出創(chuàng)造了有利條件。
一、落實制度，明確責(zé)任。為充分發(fā)揮審計實務(wù)導(dǎo)師制的“傳、幫、帶”作用，哈爾濱辦認(rèn)真落實審計署的有關(guān)部署，從2007年開始積極實施審計實務(wù)導(dǎo)師制。要求各業(yè)務(wù)處室為三年內(nèi)入辦的青年干部配備審計實務(wù)導(dǎo)師，導(dǎo)師應(yīng)由思想政治過硬，審計業(yè)務(wù)精通，實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富的業(yè)務(wù)骨干擔(dān)任；導(dǎo)師應(yīng)對指導(dǎo)對象認(rèn)真負(fù)責(zé)，加強(qiáng)思想和業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，通過言傳身教，把自己好的工作方法、工作經(jīng)驗傳授給青年審計干部，并幫助他們切實養(yǎng)成“實”、“高”、“新”、“嚴(yán)”、“細(xì)”的工作作風(fēng)。在每年年初，由導(dǎo)師結(jié)合指導(dǎo)對象的實際情況，為其制定合理的發(fā)展目標(biāo)和培養(yǎng)計劃，各處室匯總后，報辦內(nèi)統(tǒng)一備案。各審計組在制定審計實施方案時，還盡量將導(dǎo)師與指導(dǎo)對象安排在同一審計小組，以便開展指導(dǎo)。
二、傳授經(jīng)驗，指明方向。在審計實務(wù)導(dǎo)師制執(zhí)行過程中，導(dǎo)師一方面針對審計項目，對指導(dǎo)對象進(jìn)行理論知識、審計重點和審計實務(wù)經(jīng)驗的講授，指導(dǎo)青年干部學(xué)習(xí)會計審計知識和相關(guān)法律法規(guī)，引導(dǎo)他們跳出賬本做審計、跳出微觀看宏觀，從宏觀著眼，從微觀入手，把思想認(rèn)識提高到中央對國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)形勢的分析判斷上來。另一方面，導(dǎo)師通過與指導(dǎo)對象的長時間接觸，全面了解他們的發(fā)展?jié)撡|(zhì)和專業(yè)特長，幫助他們進(jìn)行審計職業(yè)生涯規(guī)劃。在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中，導(dǎo)師根據(jù)指導(dǎo)對象特點予以引導(dǎo)，建議他們結(jié)合實際選擇“四手”當(dāng)中的兩手作為個人發(fā)展目標(biāo)，鼓勵他們志存高遠(yuǎn)，拼搏進(jìn)取。
三、跟蹤考核，嚴(yán)格管理。為使審計實務(wù)導(dǎo)師制真正發(fā)揮作用，哈爾濱辦將其作為人才培養(yǎng)的一個重要方面列入處室年終考核指標(biāo)體系中，由人事教育處負(fù)責(zé)跟蹤考核。辦內(nèi)在處室考核辦法中要求導(dǎo)師與指導(dǎo)對象，在每完成一個審計項目后，需及時梳理階段學(xué)習(xí)成果，并將經(jīng)本處室負(fù)責(zé)人簽字認(rèn)可的審計實務(wù)導(dǎo)師制總結(jié)報告提交給人事教育處存檔，如不能按時提交或提交的總結(jié)報告質(zhì)量不合格，將影響處室考核成績。對具有參考借鑒價值的總結(jié)報告，統(tǒng)一在辦網(wǎng)站公開，供大家學(xué)習(xí)交流。
通過審計實務(wù)導(dǎo)師制的實施，一大批新入辦的青年干部在精心培養(yǎng)下加速成長，成為審計組的生力軍，并有效發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，成為撰寫專題報告、理論文章和編寫OA審計案例的積極分子。他們的工作得到了全辦同志的認(rèn)可，在近三年的年度考核中，有一人記審計署三等功一次，多人榮獲優(yōu)秀黨員和優(yōu)秀公務(wù)員稱號，初步成長為熟悉審計業(yè)務(wù)、掌握常用審計方法、具備扎實文字功底及良好溝通協(xié)作能力的審計人。（畢晨飛）
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