近年來，審計署駐南京特派辦針對大量高學(xué)歷、高素質(zhì)新生力量加入審計隊伍、40歲以下青年干部占比達61.1%的現(xiàn)狀，在建設(shè)學(xué)習(xí)型機關(guān)中，多措并舉培養(yǎng)學(xué)風(fēng)，有針對性地制訂落實措施和激勵機制，積極鼓勵青年干部學(xué)習(xí)專業(yè)知識，不斷提高實戰(zhàn)能力，盡快將高學(xué)歷轉(zhuǎn)化為高能力，營造了濃厚的“比學(xué)趕幫超”的良好氛圍。
一是創(chuàng)造條件，拓展學(xué)習(xí)機會。該辦在繁忙的審計工作中，克服工學(xué)矛盾，創(chuàng)造條件為青年干部提供學(xué)習(xí)培訓(xùn)機會，積極參加審計署組織的各項培訓(xùn)。同時，在辦內(nèi)網(wǎng)開辟了培訓(xùn)專欄，針對審計工作需要加載了130個相關(guān)課件，突破時空限制，增強了學(xué)習(xí)的靈活性和內(nèi)容的豐富性，為全辦青年干部打造了一個集中學(xué)習(xí)與個人學(xué)習(xí)、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)與業(yè)余學(xué)習(xí)相結(jié)合的全覆蓋促學(xué)環(huán)境。
二是完善機制，強化學(xué)習(xí)效果。該辦在建設(shè)學(xué)習(xí)型機關(guān)中逐步健全完善了培訓(xùn)、考核、評價等相關(guān)制度，把學(xué)習(xí)“軟任務(wù)”變成了“硬約束”，營造了用制度促學(xué)習(xí)、管學(xué)習(xí)的良好氛圍。先后制訂《審計署南京特派辦關(guān)于進一步加強人才培養(yǎng)的規(guī)劃》、《審計署南京特派辦審計實務(wù)導(dǎo)師制暫行辦法》、《審計署南京特派辦在職人員學(xué)習(xí)、進修和培訓(xùn)管理辦法》等制度。同時，該辦積極做好協(xié)調(diào)安排，鼓勵青年干部根據(jù)個人學(xué)習(xí)計劃和專業(yè)需要報名參加各類相關(guān)考試，到考試中去檢驗學(xué)習(xí)效果，以考試促培養(yǎng)、以考試識差距、以考試保提高，考試信息通知到人，并協(xié)助出差的同志做好報名工作。在日前結(jié)束的2011年全國審計專業(yè)技術(shù)資格考試中，該辦報名人數(shù)達到28人。該辦更打造競爭平臺，把年輕人推到臺前，在競爭中交流學(xué)習(xí)收獲，共同進步提高。如主審競爭制度的推行，打破了論資排輩，給年輕人打造了一個學(xué)習(xí)、鍛煉和展現(xiàn)自己的平臺，一位去年入辦的年輕同志連續(xù)兩次參加主審競爭，她認為，每一次主審競爭都能感覺到自己的進步，在競爭中學(xué)會了努力成長，在工作中從被動變主動，對于領(lǐng)導(dǎo)交辦事項不再被動完成，而是會想為什么要對這一事項進行調(diào)查，這一事項與項目工作目標的實現(xiàn)有何關(guān)聯(lián)，采取怎樣的審計步驟和方法才能完成事項的調(diào)查，有沒有更優(yōu)的方法來完成審計調(diào)查。在思考的角度上，努力讓自己的思維不再局限于某個具體的審計問題，而是學(xué)著站在主審的角度對整個項目進行全盤考慮。
三是服務(wù)實踐，明確學(xué)習(xí)導(dǎo)向。實踐是知識能力的練兵場，該辦每年均選派具備一定資格條件的審計業(yè)務(wù)骨干，對新招錄的公務(wù)員進行為期3年的實務(wù)指導(dǎo)與培養(yǎng)，導(dǎo)師不僅在業(yè)務(wù)上實時指導(dǎo)，在思想上言傳身教，還在學(xué)習(xí)層面具體把關(guān)，推薦必讀文件和必讀書目、指導(dǎo)撰寫學(xué)習(xí)心得。同時，把審計項目和審計現(xiàn)場作為“大練兵”的堅實舞臺，以干代訓(xùn)，在工作上主動給青年干部壓擔子，結(jié)合每個人的特點和專業(yè)特長委以重任，在實際工作中進行錘煉，促進了青年干部的快速成長。并在推行研究型審計的過程中，結(jié)合青年干部學(xué)歷高、研究能力強的特點，揚其所長，鼓勵青年干部積極參與理論研究選題、撰寫研究報告，讓青年干部將新鮮思路、學(xué)術(shù)研究能力和審計業(yè)務(wù)相結(jié)合，帶著課題在實踐中深入思考學(xué)習(xí)，增強實戰(zhàn)能力。（江江 胡霞）
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